Работаем по ФГОС НОО

Использование ресурсов и средств

образовательной среды кабинета

В рамках новых стандартов реализуется принципиально иной подход к организации обучения. Это предопределило необходимость создания в нашей гимназии современной информационно-образовательной среды, которая стала бы необходимым и достаточным условием  достижения каждым младшим школьником личностных, метапредметных и предметных результатов. Специфика профессиональной деятельности учителя в условиях работы в новой информационной образовательной среде определяется тем, что сама среда имеет гибкую структуру и набор средств обучения, изменяющихся в зависимости от применяемых  образовательных технологий.

Согласно образовательным стандартам общего образования информационно-образовательная среда школы  включает в себя

• комплекс информационно-образовательных ресурсов,
• совокупность технологических средств  информационных и коммуникационных технологий,
• систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационной образовательной среде.

Сегодня современный кабинет начальных классов  занимает особое место в информационно - образовательной среде «новой школы». Среда моего кабинета является источником знаний и одновременной способствует организации различных форм самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Информационная образовательная система кабинета позволяет реализовать мне дидактические возможности инновационных педагогических технологий, эффективно организовать индивидуальную и коллективную работу.

В состав информационных образовательных ресурсов кабинета входят:

•  компоненты на бумажном носителе (учебник, тетрадь, тренажер),

• компоненты на дисках (электронное приложение к учебнику, электронные наглядные пособия, электронные тренажеры),

•  интернет-среда (методическая поддержка учителя, программы и конструкторы уроков, мультимедиа коллекции, социальные образовательные сети учителей).

Достижение результатов освоения ООП НОО невозможно без комплексного использования в учебном процессе всей совокупности существующих средств обучения – как традиционных, так и функционирующих на базе цифровых технологий. На смену прежним учебникам пришли учебно-методические комплексы, включающие электронное приложение, средства, позволяющие провести контроль знаний, интернет-поддержка авторов предметного курса через сайт УМК.

Электронные ресурсы «Академия младшего школьника», «Уроки Кирилла и Мефодия» помогают организовать изучение нового материала, познавательные игры, провести контроль знаний.

  Очевидно, что современные дидактические средства дают  возможность по-новому выстроить урок, на котором организуются:

• демонстрации с использованием проектора, интерактивной доски.
•  работа с коллекциями цифровых образовательных ресурсов.
• подготовка индивидуальных заданий (обучающие программы, тренажеры и тесты). 
• практическая и лабораторная работа
• проектная и исследовательская деятельность.

ИОС урока можно рассматривать как своеобразный конструктор, из элементов которого я могу создать ее варианты, наиболее адекватно удовлетворяющие потребности поставленных учебных задач для каждого фрагмента осваиваемого содержания.

Эффективным средством для организации фронтальной и индивидуальной работы на уроках математики являются магнитные  плакаты. С их помощью  можно показать любое число в виде модели, наглядно представить задачи, закрепить понимание закономерности числового ряда. Магнитный плакат – это металлическая доска, на которой легко фиксируются магнитные фишки и модели чисел. В комплекте к каждому плакату – коробка с дополнительными элементами и маркером. На лицевой стороне двухсторонней белой магнитной доски – поле вычислений и таблица разрядов. Учащиеся могут работать с магнитным плакатом и счетным материалом как индивидуально, так и в группе.

 Для демонстрации сложения и вычитания, разбиения на пятерки и десятки, для деления с остатком, для пересчета вслух используются счетные деревянные бусы на прочной веревке. В комплекте - приспособление для закрепления на стене 30 индивидуальных ниток сине-красных бус.

 Организовать совместную деятельность  детей при изучении табличного умножения можно,  используя индивидуальный счетный материал, состоящий из деревянной счетной линейки, сотенной пластины и комплекта единичных кубиков и брусков различной длины.

Раздаточный набор для индивидуальной и групповой работы на уроке математики состоит из красных и синих брусков-макетов чисел от 1 до 10. На брусках нанесены сантиметровые деления, каждый пятый сантиметр выделен особо. Для предметного освоения двузначных чисел используется счетный квадрат, представляющий собой деревянную площадку с бортами.

Например, при изучении табличного умножения и деления в зависимости от целей урока кроме учебника  в различных сочетаниях могут быть использованы:

·электронный иллюстративный материал для визуализации действий умножения и деления,

·индивидуальный комплект счетного материала (счетный квадрат, счетная линейка и модели чисел-бруски, счетные бусы),

·готовые материалы для интерактивной доски «Волшебная таблица умножения»,

·   индивидуальные тренажеры «Математика на каждый день»,

·  демонстрационный магнитный плакат «Таблица умножения»

·обучающая игра «Говорящая таблица умножения» (для парной и индивидуальной работы),

· электронные тесты к учебнику математики Истоминой Н.Б. (для индивидуальной работы),

·         набор для групповой работы «Цифры и математические знаки»

·  материалы ЦОР «Академия младшего школьника», «Уроки Кирилла и Мефодия» (для групповой и индивидуальной работы)

·         электронная версия учебника математики и печатной тетради   для работы на интерактивной доске (с сайта ОС «Гармония»).

Для уроков обучения грамоте в различных сочетаниях  можно использовать:

·         электронное приложение к азбуке и прописям (с сайта ОС «Гармония»),

·         ЦОР «Академия младшего школьника», «Уроки Кирилла и Мефодия»,

·         Демонстрационный набор магнитных карточек к урокам обучения грамоте,

·         Материалы для интерактивной доски,

·         Демонстрационные таблицы

·         Коллекцию фотоизображений

·         Набор для групповой работы «Буквы, схемы и модели звуков»)

·         Электронное приложение к азбуке

 Современный урок окружающего мира – это урок, на котором учащиеся наблюдают, проводят опыты и эксперименты. Именно опыт – источник первичных представлений о природных явлениях, основа для выдвижения гипотез и предположений. В кабинете есть все необходимое для работы – цифровой микроскоп, обычные микроскопы, мобильное лабораторное оборудование, с помощью которого ученики осваивают методики проведения простых опытов. 

 Мобильная лаборатория для наблюдения за погодой позволяет измерять температуру воздуха, силу и направление ветра, количество осадков. В комплекте: компасы, анемометр, термометры, флюгер, емкость для сбора осадков, ламинированные карточки-знаки погодных явлений. Все оборудование находится в специальном кейсе. С ним удобно пойти на экскурсию в школьный двор для проведения наблюдений.

 Организовать деятельность учащихся  на уроке окружающего мира позволяют магнитные плакаты «Природные сообщества» с комплектом карточек. На лицевой стороне плаката изображено изучаемое природное сообщество. Предусмотрено место для выкладывания магнитных карточек. На оборотной стороне плаката из карточек  можно выкладывать пищевые цепочки или процессы развития объектов природы.   Информативность и красочность представленного материала положительно воздействует на эмоциональное состояние учащихся, создает дополнительный стимул к изучению предмета.

  Созданная в кабинете ИОС обладает значительным педагогическим потенциалом для организации интерактивного взаимодействия и сотрудничества учащихся на занятиях. Средства обучения кабинета  обеспечивают создание учебной предметно-деятельностной среды, содействующей использованию современных образовательных технологий деятельностного типа, эффективной самостоятельной работе учащихся, достижению планируемых результатов.